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Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik Nr. 3/2015

  • Kunst und Moral

 

Lotter, Maria-Sibylla

Kunst als Medium moralischer Reflexion und Bildung

Herrmann, Martina

Empathie und Perspektive

Recki, Birgit

'Ich fühle mich im Verbrecher'. Über filmästhetische Formen prekärer Identifikation

Lotter, Maria-Sibylla

Fremdbestimmt durch das Gewissen. Huckleberry Finn als Herausforderung für die Philosophie und ihre Didaktik

Brock, Eike

Tragische Endlichkeitsverweigerung - Cavell liest Shakespeare

Schmidt, Klaus Peter
Beukelaar, Anne de
Krueger, Valeska
Nowald, Manuela

Die Welt bricht regelrecht in Stücke! Mit dem Film 'Inception' im Unterricht philosophieren

Schwenzer, Reinhold

'Das Ding liebt dich nicht!' - Der 'Terminator' im Unterricht

Rolf, Bernd

Geld und Gier. Die Filme 'Wall Street' und 'Der große Crash' als Medien zur Reflexion der internationalen Banken- und Finanzkrise

Steenblock, Volker

Kunst gibt zu denken

Gockel, Claudia

Ästhetische Bildung!? Über Möglichkeiten und Grenzen eines kompetenzorientierten Einsatzes von Spielfilmen im Philosophieunterricht der Oberstufe

Kminek, Helge

Plädoyer für eine auf qualitative Forschung ausgerichtete Fachdidaktik

Gehlen, Ludwig
Düfel, Stefan

Philosophie und Inklusion. Ein Gespräch

Marzban, Farsin D.
Specht, Julian

Gedanken über Inklusion

Torkler, René

Der lebendige Raum der Didaktik. Überlegungen zur philosophischen Bildung im Anschluss an Hannah Arendt

Barz, Stefan

Das Jüngste Gericht - ein berühmtes Bildprogramm im Mittelalter