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Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik Nr. 3/2017

  • John Locke

 

Albus, Vanessa

John Locke und der Kanon

Puster, Rolf W.

Die Brisanz des Subjektiven. Zur Aktualität der Philosophie von John Locke

Witte, Egbert

John Locke. Erziehung und die Ambivalenz der Gewohnheit

Sobeck, Sven

Gedankenexperiment: Naturzustand in der Schule

Seelhorst, Bernhard

Überlegungen zur Erziehung mit John Locke. Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe I

Goldbeck, Steffen

Philosophisch puzzeln. Ganzschriften mit Hilfe der Textpuzzlemethode kooperativ erschließen. John Lockes 'Second Treatise of Government' als Ganzschrift im gymnasialen Philosophieunterricht

Becke, Nils

Lockes 'Brief über Toleranz'. Eine Unterrichtsreihe im Spiegel heutiger Toleranzkonflikte

Bottek, Carl

John Lockes Erkenntnistheorie. Eine Unterrichtssequenz

Hallich, Oliver

Locke über staatliches Strafen

Thiel, Udo

John Locke: Über Bewusstsein, Sorge und personale Identität

Jost, Leif Marvin

Zwischen Monopoly und der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung. John Locke in Philosophie- und Ethikbüchern der Sekundarstufen I und II

Illner, Jana

Philosophieren mit Migranten und Flüchtlingen in Integrationskursen als Beitrag zur Demokratie- und Sprachbildung

Barz, Stefan

Kompetenz im wissenschaftlichen Zeitalter. Mathias Balliets Beitrag zur Diskussion

Düfel, Stefan

Der Philosophieunterricht war immer schon 'sprachsensibel'

Roew, Rolf

Die Philosophielehrkraft als Vorbild intellektueller Tugend

Albus, Vanessa

John Locke im Porträt - Typus und Individuum